production d'écrit ce1

Un grand merci à Zaubette et Tinsel pour ce fichier. Je pense que c'est un apprentissage long qui se construit tout au long de l'année en interaction avec l'élève : on apprend à rédiger et à développer sa vigilance orthographique en même temps. Nous souhaitons faire une fiche par semaine, mais en la scindant en 2 séances, de cette façon, la quantité de travail ne sera pas trop importante et nous pourrons exiger de la qualité. J'ai commencé à les proposer mes élèves cette semaine. merci dâavance. Bravo! Production dâécrit CE1. Je découvre ton travail grâce à Caracolus. Je me demandais comment faire à la rentrée (je reprends à 100%) et voilà que je tombe sur votre travail!! Bravo et merci beaucoup pour ce partage qui vient d'illuminer ma journée! Grâce à vous je sens que mes élèves vont aller droit au but! Ce travail mériterait d'être poursuivi au CE2. C'est vraiment très bien fait. Je n'ai pas encore eu le temps de tout lire mais tout ça parait génial. Merci pour ce magnifique partage et bonne rentrée ! doublecasquette: moi aussi, j'ai eu droit à la maitresse qui se réveille dans sa tente! Rédaction - Voyage sur une autre planète, 34. Petit bilan : des résultats très encourageants ! D'abord il y a : as-tu commencé par une majuscule ? Tes fiches permettent de préparer la production d'écrits en travaillant d'abord sur le vocabulaire!C'est génial! Quel travail ! Je file les proposer à mes élèves et je suis sûre qu'ils vont adorer! quel travail!! J'ai des CE1-CE2 et je compte me baser sur ta progression en production d'écrit. Félicitation pour ce travail énorme. Merci beaucoup !!!! Enfin j'espère ! Pourquoi n'ai-je pas découvert tes fiches plus tôt! Merci. Expression Écrite Ce2 Fichier Autonomie Ce1 Production D Écrit Ce1 Classe Ce1 Professeur Des Ecoles Instruction En Famille Ecole Francaise Education Bienveillante Grimm. J'ai pris du retard...je voulais faire cette 4ème fiche mardi, mais je n'ai pas eu le temps... Nous avons écrit à nos correspondants à la place. (Celle-ci était totalement phonétique car c'est celle de mon élève qui est incapable d'apprendre ou d'écrire un mot sans erreur même avec le modèle sous les yeux, mais la syntaxe est plus que correcte...) Les écolières bavardent, leur maîtresse se fâche. Je te propose de consulter également cet article sur les contes : https://www.recreatisse.com/2014/08/20/vocabulaire-les-contes-cpce1/ Grand merci pour ce commentaire ! ", quand j'étais au caté ou avec les scouts. Je trouve les fiches très agréables et belles, mais pas forcément adaptées aux dyslexiques et autres élèves en difficulté. Bonjour et surtout merci! Encore Bravo pour ce travail partagé que je viens de découvrir et que je vais essayer de prendre en cours de route. Je n'ai qu'un regret : .... ne pas avoir de CE1 cette année. Que dire devant un tel travail.. A part un très grand MERCI de le partager... Bravo. Que du bonheur , je prends pour mes 5 CE1 !! Pour la synthèse de l'évaluation pas de souci aussi. Le concept est fabuleux, merci beaucoup !!! Bravo pour ce document que tu proposes au partage sans compter ce nombre d'heures incalculables que tu as dû passer pour créer un tel dossier ! C'est exactement ce que je cherchais pour mes ce2! Et merci de ton soutien sweetandsax! Pour une moitié de la classe, c'est correct ; pour l'autre, c'est très difficile et les fiches vont aller en se complexifiant (j'en suis à la 3ème). En tout cas, merci infiniment pour ces partages inestimables! Un énorme merci à toutes les deux pour cet immense travail et partage. Super fichier. Je suis en charge de la production d’écrits, l’orthographe, l’anglais, l’EPS les sciences et la géométrie. J'en ferai peut être moins mais ils s'entraineront d'avantage à la copie et à la tenue d'un cahier (ça avait été vraiment sportif l'an dernier). Merci beaucoup pour ce partage. Comment avons-nous fait ? Merci beaucoup pour cette progression et ton fichier génialissime !!!!!! Publié le 30 septembre 2014 28 septembre 2015 par Mathieu Quénée 15 commentaires. Papa prépare le petit déjeuner au lever du soleil et la maîtresse (si, si, c'est moi, cette personne échevelée qui sort de sa tente) se réveille. J'adore votre travail titanesque et il me tarde de l'expérimenter. Dernières questions: à quelle fréquence travaillez-vous avec ce fichier dans la semaine? Juste une petite question: dans l'exercice 3 de la fiche 1, quelle est la différence entre enfant et garçonnet/fillette? Voilà de quoi me rassurer et de quoi faire travailler à leur niveau ces petites têtes blondes (enfin plutôt brunes dans mon quartier !). Merci beaucoup pour ce partage ! La maîtresse regarde les enfants. C'est vraiment un travail fabuleux, qui va également me faciliter la tâche. J''adapte tous sous le logiciel coupe mots. Mon enfant a utilisé parmi les expressions proposées "pour que", ce qui donne : "Le boulanger ferme le four pour que le pain cuit". Nous avons commencé l'écriture d'une phrase entière (le verso de la fiche 4). Cet album ressemble à un jeu, il fait appel à l’imaginaire du lecteur qui a devant lui une série d’illustrations fonctionnant par deux. Je leur distribuerai les vignettes et ils écriront dessous. Non Assia, je suis désolée, cela me demanderait beaucoup de manip alors qu'il suffit de mettre un peu de blanc correcteur sur le 1 de CE1 après impression... Je pense que je ne vais pas reprendre toutes les fiches juste pour ça... Juste un petit commentaire pour dire Merci Zaubette et Tinsel pour votre super fichier. Incroyable ! Les fiches CE1 sont TOP, y a-t-il une chance pour que celles de CE2 soient bientôt en ligne ? Informations complémentaires... Les utilisateurs aiment aussi ces idées. Je prends et je vais l'utiliser pour l'année à venir. Production d'écrit CE1 Ecrire une lettre. Mille merci pour ce partage. Merci d'avoir pris le temps de laisser un petit com', michtbk ! Alors un très très grand merci! Un grand "BRAVO" pour tout ce travail pertinent et superbement mis en page! 10 mai 2013 - C es fiches sont collées dans le cahier d'écrivain dans lequel les enfants écrivent leur production. Comment fais -tu? Un grand merci pour ce partage ! un immense bravo et un grand merci!J'ai hâte de l'expérimenter. Merci beaucoup pour ce site en général et ce fichier en particulier. Je viens de découvrir votre blog ! Ils remplissent 2 à 3 cahiers de 96p grand format dans l'année. Bravo pour ce travail d'équipe et de grande qualité! Superbe ! Bravo pour ce travail et merci pour le partage!! J'adore le principe, je m'y attèle dès la rentrée ! ). Eh bien, MonsieurMathieu, quel enthousiasme ! Quel boulot ! Avec mes CP-CE1 cette année, je vais me lancer dans ces fiches. Merci. Je ne serai comment vous remercier pour tout ce travail .... Les séances sont sympas et font bien progresser. PS : je teste dès la deuxième semaine ! Merci de ton retour Maloune, c'est sympa! En cette nouvelle année, voulez-vous être riche, puissant et avoir tout votre coeur, venez maintenant et soyez membre de la fraternité illumianti et devenez très riche et puissant dans le monde si vous voulez être membre des illuminati contactez-nous au numéro whatsapp +2348159768201, vous pouvez également m'envoyer un e-mail à grandmasteredmundoilluminati@gmail.com Je suis le seigneur grand maître Edmundo, contactez-moi et devenez très riche dans le monde. Merci beaucoup ! Je pense que cette image très proche de leur vécu les inspire plus. Merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii pour ce travail de titan et de qualité; je crois que je vais me laisser porter par votre programmation très progressive...et par vos fiches complètes, claires, très lisibles. J'espère être à la hauteur en DDM car là tu as mis la barre très très haute ! Puisque je vais seulement arriver sur le poste... Plutôt que de prendre le fichier en cours de route, je te conseillerais plutôt de sauter quelques fiches pour accélérer un peu. Que rajouter d'autre que merci ! merci. (à vous 2 et aux lecteurs qui ont commenté et suggéré!!). Merci ! J'ai démarré fin novembre, nous en sommes donc à la fiche 4. Bravo! Comment rangez-vous ces fiches de votre côté, les uns et les autres qui les utilisez ? 1k. J'admire la qualité de votre travail! moi qui ne savait pas où commencer dans cet exercice .... Je vais essayer avec ma classe. C'est le même cas de figure que dans les situations où on demande à un élève de CE1 de continuer la phrase "si j'étais .....", il sera bien obligé d'employer du conditionnel alors que ce temps n'est pas étudié dans cette classe. je suis admirative ! Un énorme merci pour tout ce travail. Nous avons aménagé les fiches, ajouté une ou deux étapes (envoyé à Zaubette), aménagé la progression (ne faisant production d'écrit qu'une fois par semaine et certaines semaines passant à la trappe à cause de ma décharge de direction). Félicitations pour ce fichier ! Sur une idée d’Alain Serres, Daniel Maja a réalisé un livre d’images qui donnent des pistes à suivre, des décors à remplir, des scènes à construire, des histoires à formuler…. Ca fait des années que je galère avec la production d'écrits ! Un grand MERCI pour ce partage de votre travail. La production d'écrit est toujours un calvaire pour moi mais là je sens qu'avec la progressivité que tu proposes cela va aller beaucoup mieux. ...d'où l'intérêt de faire une recherche sur le net ! Alors comme bcp de commentaires, je suis impressionnée par ce travail!!!! J’ai utilisé longtemps ton travail alors ….je suis vraiment contente que le mien te soit utile !!! Merci beaucoup pour ce partage! ). Production d'écrit - L'école de Julie. Notre idée de départ est de faire quelque chose de très progressif et structuré, pour apprendre à nos jeunes élèves, qui savent fraichement lire et écrire, à rédiger. Je vais continuer à me promener chez vous à la découverte d'autres pépites! Merci beaucoup, félicitation pour ce travail considérable. Dans ma classe de ZEP, cela va beaucoup m'aider à bien structurer cet apprentissage. Je fais comme Tinsel, on rebrasse oralement à chaque début de séance, mais je leur ai fait faire également une fiche de récapitulation, que nous avons mise en début de classeur d'expression écrite avec tous les synonymes de MARCHER, ALLER, FAIRE à partir des 3 premières fiches. Cela fait plusieurs années que je tatonne en production d'écrits avec les ce1 et là je trouve une progression intelligente, clé en main! L'ordre logique des actions - repérer les mots connecteurs, Télécharger « Expression Ecrite CE1 - Zaubette - Fiches 14-15-16-17-18-19-20.pdf », 21. On dit souvent "A deux c'est mieux" : vous le prouvez largement !! Je viens d'ajouter la version de la progression estampillée "CE2" et même "CE1-CE2". Ils ont donc l'occasion de se relire point par point. Je suis ravie de pouvoir t'être utile ! Bravo! Et bravo pour tout ce travail ! La progression est très bien pensée, je suis admirative! Enfin, c'est mon avis, je ne suis pas allé vérifier la définition du verbe adorer dans le Larousse, ce serait sûrement plus pertinent! 2. En tout cas mille fois Merci. Bravo! Mille mercis !!! Je n'ai pas encore regardé toutes les fiches dans le détail mais je le ferai au fur à mesure. Merci à vous pour ce magnifique travail ! J'ai hâte de tester vos fiches avec mes élèves. Au dessous de l’affichage , je vais installer des panneaux pour fixer des cartes : Mysticlolly (CARTES à CONTER ) voir plus haut ou : CARTABLE de MADAME YLENIA le tarot des contes. Le bilan c'est surtout qu'on n'a pas fini notre propre méthode Moi j'en suis restée à la fiche 23 Et Zaubette je crois 30... Moi je n'ai pas réussi à faire 2 séances par semaine. Ouaouh!!! Je pense que tu devrais faire les fiches 1-2-3-4, 8, 10, 12, 14, 16, 17, 20, 21, 22, 25 et ensuite tu pourras continuer normalement. Merci ! L'an prochain, j'aurai des CE2, connaîtrais-tu un site sur lequel on pourrait trouver un travail comme le tien mais adapté à des CE2? 21 févr. Quel travail, Zaubette ! Dommage que tu as été obligée de retirer certaines fiches. Je te renvoie à la lecture de cet article à ce propos : http://www.zaubette.fr/calendriers-d-ecriture-ce1-2015-2016-a118441620. Je suis impressionnée par votre travail et votre générosité ! Il ne s'agit pas de l'étudier à proprement parler, il suffit simplement d'écrire correctement. Merci énormément Zaubette ! Les fiches sont bien conçues, aérées. Production dâécrit CE1 â Ecrire une lettre. C'est pour vous laisser cette liberté qu'elles ne comportent pas de numéros affichés! Une question: dans l'un des commentaires, tu dis que la fiche 14 version "J'aime" est en ligne, or je ne la trouve pas. Pour l'orthographe, tu sais, il est aussi possible de faire écrire les élèves avec une vigilance orthographique... Oui, bien sûr et heureusement qu'il est possible de faire écrire les élèves avec une exigence orthographique mais ce n'était pas le sujet. Et puis aussi: attention, j'ai modifié la phrase référente de la fiche n°2 pour qu'elle soit plus précise, puisque c'est ce que l'on demande aux élèves. – Imaginer ce que pense ou dit un personnage , utiliser « parce que ». Rédaction - Léa découvre qu'elle a un pouvoir magique, Télécharger « Expression Ecrite CE1 - Zaubette - Fiches 28-29-30-31-32-33-34-35.pdf ». On ne m'en avait jamais dit autant ! Alors voilà, je suis une maman qui est seule, face à la maladie de mon fils qui est d'ailleurs souvent hospitalisé. NB: Le lien pour le PDF de la programation est dead mais j'ai copié les images que tu avais mis en aperçu. Les enfants sont autonomes et s'investissent dans les activités que vous avez mis en place ! exemple : les transports ; au choix : l'avion, le train, le bateau, le bus. Merci pour tes explications. Ce que je faisais jusqu'à présent n'avait rien de progressif, c'était décousu, alors, bravo, grâce à vous, le travail devient plus cohérent ! Tu me suis en DDM et moi je te suis en expression écrite et pour bien d'autres choses aussi (les copie et dessine, les lectures d'inférences et les rallye lecture entre autres vont pas mal me dépanner...). Je dois dire que je suis très satisfaite de ce programme clé en main; c'est un soulagement d'avoir un outil qui nous permet d'avancer et de rentrer dans l'écrit progressivement. La progression est très intéressante ! Encore merci pour le partage. Quant au problème cahier/fichier, cela dépend vraiment des classes et du contexte, je sais bien que les élèves de Tinsel et Zaubette travaillent déjà beaucoup sur cahier, et puis toutes leurs fiches sont en effet lignées seyes, ça m'étonnerait qu'ils arrivent en CE2 avec une écriture de cochon et de mauvaises habitudes ! Nous avons aménagé les fiches, ajouté une ou deux étapes (envoyé à Zaubette), aménagé la progression (ne faisant production d'écrit qu'une fois par semaine et certaines semaines passant à la trappe à cause de ma décharge de direction). ), mais je ne savais pas trop comment m'y prendre pour les illustrations... Vous les avez créées toutes ces belles images ou vous les avez trouvées quelque part ? Et comme le ce2 est passé au cycle 2, ça ne choquera pas je pense. et merci pour le partage! Pirouette moi en début de séances d'expression écrite, je leur demande oralement comment on dit "marcher le long d'un mur", "marcher sur un chemin"... Sandrine, Zaubette et moi avions conçu ces fiches dans l'idée de les faire en 2 séances assez courtes. un travail génial tant pour le côté progressif des outils que par le contenu, merci pour ce partage. Bravo pour ce travail et merci pour le partage ! Merci beaucoup pour votre travail, moi qui peinait pour trouver des thèmes d'expression écrite, votre fichier m'est très très utile! Nous allons tous "essuyer les plâtres". L'article est mis à jour. On peut ainsi inventer différentes histoires selon les pages qui se retrouvent l’une en face de l’autre. Je mâen sers en travail individuel en fonction de leurs difficultés en production dâécrit. Je cherchais depuis longtemps une progression en expression écrite, où un objectif précis est abordé à chaque fois. Mes élèves adorent vos fiches. Quel boulot!! Merci de ta réaction, Stéphanie. Merci pour le partage ! – Phrases élastiques : Allonger une phrase en ajoutant des informations (quand ? Obé, moi j'intègre les CP (et les GS que j'ai aussi dans ma classe) uniquement à l'oral, en début de séance. Deux écolières parlent au moment où la maîtresse passe. Ricco, non, je n'ai pas mis en ligne ce type de chose. Tous deux mis dans des situations cocasses par l’illustratrice .